2024百年大计，教育为本；育人之要，首在立德。2022年7月，总书记在新疆大学考察调研时指出：“育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”（（含完

【文档说明】2024百年大计，教育为本；育人之要，首在立德。2022年7月，总书记在新疆大学考察调研时指出：“育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”（（含完.pptx（共19页），文档为.pptx格式，大小为 5.38 MB，作品中的文字、图片均可以编辑、修改。

【简要说明】2024百年大计，教育为本；育人之要，首在立德。2022年7月，总书记在新疆大学考察调研时指出：“育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”（（含完汇报人：XXX日期：20XXXXXX百年大计，教育为本；育人之要，首在立德。2022年7月，(编辑文字)总书记在新疆大学考察调研时指出：“育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的十八大以来，我们党坚持把立德树人作为教育的根本任务，加快推进教育现代化、建设教育强国，努力办好人民满意的教育，谱写了新时代中国特色社会主义教育事业的新篇章。展望新征程，为全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦，迫切需要一大批德才兼备的时代新人，迫切需要更加自觉地坚持和贯彻立德树人根本任务。人才培养应当坚持为党育人、为国育才，遵循青少年道德发展的特点和规律，凝聚形成协同育人的强大合力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。010102020303第一部分“才者，德之资也；德者，才之帅也”。人才培养是育人和育才相统一的过程。其中，育人是根本，是培养社会发展所需要的人的前提和基础。坚持立德树人，关键在于抓住育人这个根本，下大力气培养和提升青少年的思想道德修养，引导广大学生努力成为社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的优秀人才。对国家而言，道德是社会成员共同遵循的价值准则和行为规范，是国家长治久安的基础性力量。对个人而言，道德是个体处理与他人、社会关系以及个人自身和谐发展的核心依据。正因如此，古往今来，任何国家、任何社会无不高度重视推进教育事业发展，无不高度重视培育社会成员的道德修养。中华民族历来都有重教崇德的优秀文化传统，通过倡导实施“德政”，主张统治者要成为“圣主明君”式的政治楷模；通过培育涵养“德才”，主张读书人要坚守“修齐治平”的人生理想；通过确立和践行“德目”，主张普通百姓要维系家庭和睦、邻里和谐。中国共产党高度重视以德育人、以德治教，始终坚持育人为本、德育为先，把坚定正确的政治方向放在教育工作的首要位置，培养了一代又一代听党话、跟党走，扎根人民、奉献祖国的社会主义建设者和接班人。在新的历史征程上，坚持立德树人，必须科学把握育人和育才的辩证关系，着力推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，引导学生立大德、成大才，牢固树立马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、实现中华民族伟大复兴中国梦信心，自觉培育和践行社会主义核心价值观，努力成为有大爱大德大情怀的时代新人。第二部分作为这项事业的根本任务，立德树人则是围绕学生、观照学生、服务学生的复杂系统工程，内在蕴含着教书育人规律、思想政治工作规律、学生成长成才规律等多重规律。全面贯彻落实立德树人根本任务，必须自觉遵循青少年道德发展规律，不断提升思想道德教育的针对性和实效性。正确的道德认知是道德发展的前提和基础。这种认知集中体现为青少年对道德价值和标准的认识和理解，对道德责任与义务的学习和践履。自觉的道德养成是道德发展的高级形态，是以道德认知为基础的自主性建构。这种建构集中体现为青少年对社会道德秩序的顺应和接纳，对社会主义核心价值观的认同和坚守。积极的道德实践是道德发展的归宿和落脚点，是道德认知和道德养成不断巩固、深化的结果，集中体现为青少年在不同道德情境下的行为选择。落实立德树人根本任务，必须遵循道德发展的一般过程和规律，引导青少年把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。2024百年大计，教育为本；育人之要，首在立德。2022年7月，总书记在新疆大学考察调研时指出：“育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”（（含完.pptx下载

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